Trabalho, educação, reabilitação e diversão estão garantidos na Constituição
No ano de 1982, a Assembleia Geral da ONU – Organização das Nações Unidas, criou um programa que visa atender as necessidades das pessoas com qualquer tipo de deficiência física, o Programa de Ação Mundial para Pessoas com Deficiência.
Dez anos depois, no dia 14 de outubro, a Assembleia instituiu o dia 03 de dezembro como o dia internacional do deficiente físico, para que pudessem conscientizar, comprometer e fazer com que programas de ação conseguissem modificar as circunstâncias de vida dos deficientes em todo o mundo.
Podemos considerar como deficiência física, quando alguma parte do organismo humano não apresenta um funcionamento perfeito, porém isso não pode ser considerado como diferença, pois existem várias pessoas com os mesmos tipos de limitações que as tornam normais dentro de suas possibilidades.
Com o passar dos anos, a deficiência passou a ser vista como uma necessidade especial, pois as pessoas precisam de tratamentos diferenciados e especiais para viver com dignidade. Sabemos que isso não acontece, pois o mundo não é adaptado para essas pessoas, que sofrem muito em seu dia a dia.
Construir rampinhas nas ruas é uma forma de mascarar o verdadeiro tratamento que os mesmos deveriam receber. Além destas, em nosso meio social deveria existir leitura em braile para atender os deficientes visuais; acesso aos ônibus e lugares públicos aos cadeirantes; que a população aprendesse a conversar na linguagem de libras, para atender os surdos/mudos; além de planos governamentais voltados para a saúde e reabilitação dessas pessoas, visando amenizar suas dificuldades bem como capacitá-las para a vida social, para o exercício da cidadania.
As escolas deveriam ter profissionais preparados para lidar com as limitações, assumindo maior compromisso com a formação dos professores, coordenadores e diretores, que muitas vezes não sabem como lidar com as necessidades especiais. É dever da escola promover conhecimento a fim de garantir o aprendizado de uma profissão, dando-lhes garantia e dignidade para o futuro.
Não adianta afirmar que a sociedade não está preparada. Passou da hora de arregaçarmos as mangas e tratar os portadores de necessidades especiais como pessoas normais, pois são normais embora tenham algumas limitações. Todas as pessoas são diferentes, assim como a cor dos olhos, dos cabelos, a raça, enfim, existem aquelas que apresentam as diferenças físicas, mas que são pessoas como outra qualquer.
Tratá-las com indiferença ou com desrespeito são formas de preconceito, previsto na Constituição do Brasil, assim como é direito desses estar incluídos na sociedade, pois são produtivos e capazes.
Podemos nos certificar das capacidades dos portadores de necessidades especiais nos jogos paraolímpicos, onde os mesmos atingem recordes e conquistam várias medalhas. Participam de várias modalidades esportivas, como atletismo, futebol, natação, basquete, dentre outras.
A sociedade já mudou muito nos últimos anos em relação às necessidades especiais, mas ainda temos muito que melhorar. Hoje em dia podemos ver essas pessoas trabalhando em empresas, como supermercados, lanchonetes, restaurantes, farmácias, escolas, pois a lei obriga que um percentual dos funcionários sejam portadores de necessidades especiais, como forma de garantir-lhes oportunidades no mercado de trabalho.
Dessa forma têm assegurado a integração social além de conviverem com valores de igualdade de oportunidades. Mas será que isso realmente acontece? Pensem nisso!
sábado, 3 de dezembro de 2011
Dia de Combate a AIDS - 1° dezembro.
PORQUE O LAÇO VERMELHO COMO SÍMBOLO?
O laço vermelho é visto como símbolo de solidariedade e de comprometimento na luta contra a aids. O projeto do laço foi criado, em 1991, pela Visual Aids, grupo de profissionais de arte, de New York, que queriam homenagear amigos e colegas que haviam morrido ou estavam morrendo de aids.
O Visual Aids tem como objetivos conscientizar as pessoas para a transmissão do HIV/aids, divulgar as necessidades dos que vivem com HIV/aids e angariar fundos para promover a prestação de serviços e pesquisas.
O laço vermelho foi escolhido por causa de sua ligação ao sangue e à idéia de paixão, afirma Frank Moore, do grupo Visual Aids, e foi inspirado no laço amarelo que honrava os soldados americanos da Guerra do Golfo.
Foi usado publicamente, pela primeira vez, pelo ator Jeremy Irons, na cerimônia de entrega do prêmio Tony Awards, em 1991. Ele se tornou símbolo popular entre as celebridades nas cerimônias de entrega de outros prêmios e virou moda.
Por causa de sua popularidade, alguns ativistas ficaram preocupados com a possibilidade de o laço se tornar apenas um instrumento de marketing e perdesse sua força, seu significado. Entretanto, a imagem do laço continua sendo um forte símbolo na luta contra a aids, reforçando a necessidade de ações e pesquisas sobre a epidemia.
Hoje em dia, o espírito da solidariedade está se espalhando e vem criando mais significados para o uso do laço.
Inspirado no laço vermelho, o laço rosa se tornou símbolo da luta contra o câncer de mama.
O amarelo é usado na conscientização dos direitos humanos dos refugiados de guerra e nos movimentos de igualdade.
O verde é utilizado por ativistas do meio ambiente preocupados com o emprego da madeira tropical para a construção de sets na indústria cinematográfica.
O lilás significa a luta contra as vítimas da violência urbana; o azul promove a conscientização dos direitos das vítimas de crimes e, mais recentemente,
O azul vem sendo adotado pela campanha contra a censura na internet.
Além da versão oficial, existem quatro versões sobre sua origem. Uma delas diz que os ativistas americanos passaram a usar o laço com o "V" de Vitória invertido, na esperança de que um dia, com o surgimento da cura, ele poderia voltar para a posição correta. Outra versão tem origem na Irlanda. Segundo ela, as mulheres dos marinheiros daquele país colocavam laços vermelhos na frente das casas quando os maridos morriam em combate.
Com todas essas variações, o mais importante é perceber que todas essas causas são igualmente importantes para a humanidade.
Porque 1° de Dezembro é o Dia Mundial de Luta Contra a Aids?
O Dia Mundial da Luta Contra AIDS é um dia que, cada ano, deve servir para desenvolver e reforçar o esforço mundial da luta contra a AIDS. O objetivo deste dia é estabelecer o entrelaçamento de comunicação, promover troca de informações e experiências, e de criar um espírito de tolerância social.
O Dia Mundial da Luta Contra a AIDS dá a ocasião de se falar da infecção por HIV e da AIDS, de se ocupar das pessoas infectadas pelo HIV e das doenças da AIDS, e de se saber mais sobre esta doença. Este dia internacional de ação coordenada contra a AIDS constitui já um evento anual na maior parte dos países.
Evocando as atividades de luta já em curso e encorajando novas iniciativas, o Dia Mundial de Luta Contra a AIDS contribui para edificar uma ação durável contra a AIDS.
Não para a palavra "Aidético"
É sempre importante reforçar essa informação. Sendo a aids uma sigla de língua inglesa (Acquired Immune Dificiency Syndrome) não justifica a derivação em palavra de língua portuguesa. É preciso entender também que a aids não é uma doença, mas sim uma síndrome (conjunto de sinais e sintomas).Além disso, o termo adota a intenção subjetiva de estigmatizar as pessoas que vivem com HIV, o vírus da aids, tornando-as sinônimas da doença.
Dizer que alguém é aidético significa dizer que essa pessoa é a própria doença, que tem uma nova identidade relacionada ao HIV. Destitui-se o cidadão de seus direitos individuais, passando a ser visto como uma pessoa com a morte anunciada. Também é necessário diferençar as etapas da evolução da imunodeficiência.
Os portadores do vírus da aids só desenvolvem a doença quando seus organismos não conseguem mais se defender das doenças oportunistas, ocasionadas pela baixa imunidade (poucos linfócitos T4).
Os termos corretos que deverão ser utilizados, caso seja possível, são: soropositivos para o HIV ou portadores do HIV (tanto para quem tem o vírus como para quem está doente) ou doente de aids (somente para quem já está desenvolvendo doenças oportunistas relacionadas à aids).
O laço vermelho é visto como símbolo de solidariedade e de comprometimento na luta contra a aids. O projeto do laço foi criado, em 1991, pela Visual Aids, grupo de profissionais de arte, de New York, que queriam homenagear amigos e colegas que haviam morrido ou estavam morrendo de aids.
O Visual Aids tem como objetivos conscientizar as pessoas para a transmissão do HIV/aids, divulgar as necessidades dos que vivem com HIV/aids e angariar fundos para promover a prestação de serviços e pesquisas.
O laço vermelho foi escolhido por causa de sua ligação ao sangue e à idéia de paixão, afirma Frank Moore, do grupo Visual Aids, e foi inspirado no laço amarelo que honrava os soldados americanos da Guerra do Golfo.
Foi usado publicamente, pela primeira vez, pelo ator Jeremy Irons, na cerimônia de entrega do prêmio Tony Awards, em 1991. Ele se tornou símbolo popular entre as celebridades nas cerimônias de entrega de outros prêmios e virou moda.
Por causa de sua popularidade, alguns ativistas ficaram preocupados com a possibilidade de o laço se tornar apenas um instrumento de marketing e perdesse sua força, seu significado. Entretanto, a imagem do laço continua sendo um forte símbolo na luta contra a aids, reforçando a necessidade de ações e pesquisas sobre a epidemia.
Hoje em dia, o espírito da solidariedade está se espalhando e vem criando mais significados para o uso do laço.
Inspirado no laço vermelho, o laço rosa se tornou símbolo da luta contra o câncer de mama.
O amarelo é usado na conscientização dos direitos humanos dos refugiados de guerra e nos movimentos de igualdade.
O verde é utilizado por ativistas do meio ambiente preocupados com o emprego da madeira tropical para a construção de sets na indústria cinematográfica.
O lilás significa a luta contra as vítimas da violência urbana; o azul promove a conscientização dos direitos das vítimas de crimes e, mais recentemente,
O azul vem sendo adotado pela campanha contra a censura na internet.
Além da versão oficial, existem quatro versões sobre sua origem. Uma delas diz que os ativistas americanos passaram a usar o laço com o "V" de Vitória invertido, na esperança de que um dia, com o surgimento da cura, ele poderia voltar para a posição correta. Outra versão tem origem na Irlanda. Segundo ela, as mulheres dos marinheiros daquele país colocavam laços vermelhos na frente das casas quando os maridos morriam em combate.
Com todas essas variações, o mais importante é perceber que todas essas causas são igualmente importantes para a humanidade.
Porque 1° de Dezembro é o Dia Mundial de Luta Contra a Aids?
O Dia Mundial da Luta Contra AIDS é um dia que, cada ano, deve servir para desenvolver e reforçar o esforço mundial da luta contra a AIDS. O objetivo deste dia é estabelecer o entrelaçamento de comunicação, promover troca de informações e experiências, e de criar um espírito de tolerância social.
O Dia Mundial da Luta Contra a AIDS dá a ocasião de se falar da infecção por HIV e da AIDS, de se ocupar das pessoas infectadas pelo HIV e das doenças da AIDS, e de se saber mais sobre esta doença. Este dia internacional de ação coordenada contra a AIDS constitui já um evento anual na maior parte dos países.
Evocando as atividades de luta já em curso e encorajando novas iniciativas, o Dia Mundial de Luta Contra a AIDS contribui para edificar uma ação durável contra a AIDS.
Não para a palavra "Aidético"
É sempre importante reforçar essa informação. Sendo a aids uma sigla de língua inglesa (Acquired Immune Dificiency Syndrome) não justifica a derivação em palavra de língua portuguesa. É preciso entender também que a aids não é uma doença, mas sim uma síndrome (conjunto de sinais e sintomas).Além disso, o termo adota a intenção subjetiva de estigmatizar as pessoas que vivem com HIV, o vírus da aids, tornando-as sinônimas da doença.
Dizer que alguém é aidético significa dizer que essa pessoa é a própria doença, que tem uma nova identidade relacionada ao HIV. Destitui-se o cidadão de seus direitos individuais, passando a ser visto como uma pessoa com a morte anunciada. Também é necessário diferençar as etapas da evolução da imunodeficiência.
Os portadores do vírus da aids só desenvolvem a doença quando seus organismos não conseguem mais se defender das doenças oportunistas, ocasionadas pela baixa imunidade (poucos linfócitos T4).
Os termos corretos que deverão ser utilizados, caso seja possível, são: soropositivos para o HIV ou portadores do HIV (tanto para quem tem o vírus como para quem está doente) ou doente de aids (somente para quem já está desenvolvendo doenças oportunistas relacionadas à aids).
1° de dezembro - Dia Mundial de Prevenção contra a AIDS.
O 1º. de dezembro se transformou em dia de luta contra a Aids com o apoio da Organização das Nações Unidas - ONU - e a Assembléia Mundial de Saúde.
Nesse dia, é importante reforçar a solidariedade e a compaixão com as pessoas portadoras do vírus HIV.
As campanhas também visam diminuir o preconceito em relação aos portadores do HIV, explicando as maneiras de contágio.
A Organização Mundial da Saúde passou a escolher grupos sociais atingidos pela Aids e definir estratégias para uma campanha com o objetivo de sensibilizar a opinião pública. Desde 1988, esse dia vigora no Brasil.
Uma portaria foi assinada visando alertar a população contra os avanços da doença.
O vírus HIV é o causador da Aids e foi descoberto em 1979, pelo Instituto Pasteur, na França. A sigla do vírus está em inglês e significa Vírus da Imunodeficiência Humana. A sigla Aids, em português, significa Síndrome da Imunodeficiência Humana.
O vírus da Aids atua como um parasita ao se instalar em um célula e age como um oportunista, baixando a imunidade das pessoas.
Dessa maneira, os portadores podem facilmente ficar doentes, o organismo não consegue se defender sozinho. Assim, as pessoas não morrem de aids, mas sim de uma doença que aproveita a baixa do sistema imunológico.
No entanto, existem portadores do vírus HIV que não desenvolvem a Aids e sua imunidade permanece inalterada.
A transmissão do vírus não acontece pelo ar ou pelo toque, é necessário que haja condições específicas como relações sexuais sem camisinha, transfusão de sangue contaminado, uso de seringas já utilizadas etc.
Existem várias maneiras de tratar um paciente quando se detecta o vírus precocemente. Quanto mais cedo a pessoa infectada iniciar o tratamento médico, mais possibilidades de estabilizar a doença e, conseqüentemente, manter uma boa qualidade de vida.
Nesse dia, é importante reforçar a solidariedade e a compaixão com as pessoas portadoras do vírus HIV.
As campanhas também visam diminuir o preconceito em relação aos portadores do HIV, explicando as maneiras de contágio.
A Organização Mundial da Saúde passou a escolher grupos sociais atingidos pela Aids e definir estratégias para uma campanha com o objetivo de sensibilizar a opinião pública. Desde 1988, esse dia vigora no Brasil.
Uma portaria foi assinada visando alertar a população contra os avanços da doença.
O vírus HIV é o causador da Aids e foi descoberto em 1979, pelo Instituto Pasteur, na França. A sigla do vírus está em inglês e significa Vírus da Imunodeficiência Humana. A sigla Aids, em português, significa Síndrome da Imunodeficiência Humana.
O vírus da Aids atua como um parasita ao se instalar em um célula e age como um oportunista, baixando a imunidade das pessoas.
Dessa maneira, os portadores podem facilmente ficar doentes, o organismo não consegue se defender sozinho. Assim, as pessoas não morrem de aids, mas sim de uma doença que aproveita a baixa do sistema imunológico.
No entanto, existem portadores do vírus HIV que não desenvolvem a Aids e sua imunidade permanece inalterada.
A transmissão do vírus não acontece pelo ar ou pelo toque, é necessário que haja condições específicas como relações sexuais sem camisinha, transfusão de sangue contaminado, uso de seringas já utilizadas etc.
Existem várias maneiras de tratar um paciente quando se detecta o vírus precocemente. Quanto mais cedo a pessoa infectada iniciar o tratamento médico, mais possibilidades de estabilizar a doença e, conseqüentemente, manter uma boa qualidade de vida.
domingo, 27 de novembro de 2011
ESCOLA ADQUIRE IMPRESSORA A LASER E CAIXA DE SOM.
A Escola Municipal Avelino Matias Xavier adquiriru com recursos próprios uma caixa de som da marca Hayonik, com entrada Para USB, violão, guitarra, microfone, outras caixas de som, e embutida nela a rádio FM, a mesma é de potência 15. A mesma custava 1.270,00 a vista, como era com dinheiro vivo, tivemos o desconto e compramos ao valor de 1.000,00, na eletrônica Progresso . A mesma será de grande importância e utilidade para a escola já que mensalmente realizamos eventos ou culminância de projetos na referida escola, também será utilizada na Rádio Escola e em salas de aulas desenvolvendo nos alunos a locução, a linguagem e evitando a inibição de se falar em microfone ou em público. E com recursos do PDDE Capital a escola adquiriu uma impressora a Laser HP com capacidade para impressão por tonner de até 1.800 cópias no valor de 570,00, e juntamente a ela um estabilizador de 1000va ao valor de 200,00, estes são alguns equipamentos de informática que irão facilitar os trabalhos administrativos e pedagógicos.
domingo, 20 de novembro de 2011
DIA DA CONSCIÊNCIA NEGRA.
O Dia da Consciência Negra é comemorado em todo o
Brasil no dia 20 de novembro.
A data foi escolhida por ser o dia da morte de um grande líder negro,
Zumbi dos Palmares, em 1695.
É um dia para reflexão de todos nós, irmãos, caminhando
e trilhando os mesmos lugares.
Lutando pelos mesmos
ideais de igualdade, fraternidade e amor.
Dia para lembrar do respeito pelo próximo.
Banindo qualquer espécie de preconceito.
É dia de dar as mãos e numa imensa oração pedir
A união de todas as raças, em todas as partes do mundo.
Negros. Brancos. Amarelos. Índios. Asiáticos. Todos
Iguais numa corrente de solidariedade e energia,
Vencendo a barreira dos preconceitos e das fronteiras.
Um dia para movimento em favor da paz!
Da Verdade! Da amizade! Da igualdade!
Mostrando, assim, que não existe diferença entre as pessoas.
Dia para mostrar a luta do negro pelo seu espaço na sociedade.
Sua integração! Seu valor! Sabedoria!
A história de Luta e orgulho através dos séculos!
O início da luta,
A vitória! A glória! Dia da consciência negra!
Dia de bater no peito e lembrar que se o caminho foi duro,
Hoje é o dia de colher os bons frutos de uma luta que
Começou há muito séculos atrás!
Dia de libertar o Coração da dor! Dia da consciência!
De entrelaçar as Mãos num gesto de carinho e ternura!
Dia de doçura!
De lembrar que a luta sempre continua!
Hoje, amanhã e sempre!!
“Vocês podem me acorrentar, torturar e até destruir meu corpo, mas nunca aprisionarão minha mente”.
(Gandhi)
CoMo FaZeR eM cAsO dE dIsCrImInAçÃo?
Não fique calado, denuncie.
Mantenha a calma e não revide com agressão física ou verbal.
Anote a data, horário e local da agressão e o nome e endereço do agressor.
Dirija-se, de preferência com testemunhas ou provas, a delegacia de polícia mais próxima e registre ocorrência.
“A raiz do meu país era multirracial
Tinha índio, branco, amarelo, preto
Nascemos da mistura então porque o preconceito?
Barrigas cresceram, o tempo passou...
Nasceram os brasileiros cada um com a sua cor
Uns com a pele clara outros mais escura
Mas todos viemos da mesma mistura”.
(Gabriel, o Pensador, Lavagem Cerebral)
Brasil no dia 20 de novembro.
A data foi escolhida por ser o dia da morte de um grande líder negro,
Zumbi dos Palmares, em 1695.
É um dia para reflexão de todos nós, irmãos, caminhando
e trilhando os mesmos lugares.
Lutando pelos mesmos
ideais de igualdade, fraternidade e amor.
Dia para lembrar do respeito pelo próximo.
Banindo qualquer espécie de preconceito.
É dia de dar as mãos e numa imensa oração pedir
A união de todas as raças, em todas as partes do mundo.
Negros. Brancos. Amarelos. Índios. Asiáticos. Todos
Iguais numa corrente de solidariedade e energia,
Vencendo a barreira dos preconceitos e das fronteiras.
Um dia para movimento em favor da paz!
Da Verdade! Da amizade! Da igualdade!
Mostrando, assim, que não existe diferença entre as pessoas.
Dia para mostrar a luta do negro pelo seu espaço na sociedade.
Sua integração! Seu valor! Sabedoria!
A história de Luta e orgulho através dos séculos!
O início da luta,
A vitória! A glória! Dia da consciência negra!
Dia de bater no peito e lembrar que se o caminho foi duro,
Hoje é o dia de colher os bons frutos de uma luta que
Começou há muito séculos atrás!
Dia de libertar o Coração da dor! Dia da consciência!
De entrelaçar as Mãos num gesto de carinho e ternura!
Dia de doçura!
De lembrar que a luta sempre continua!
Hoje, amanhã e sempre!!
“Vocês podem me acorrentar, torturar e até destruir meu corpo, mas nunca aprisionarão minha mente”.
(Gandhi)
CoMo FaZeR eM cAsO dE dIsCrImInAçÃo?
Não fique calado, denuncie.
Mantenha a calma e não revide com agressão física ou verbal.
Anote a data, horário e local da agressão e o nome e endereço do agressor.
Dirija-se, de preferência com testemunhas ou provas, a delegacia de polícia mais próxima e registre ocorrência.
“A raiz do meu país era multirracial
Tinha índio, branco, amarelo, preto
Nascemos da mistura então porque o preconceito?
Barrigas cresceram, o tempo passou...
Nasceram os brasileiros cada um com a sua cor
Uns com a pele clara outros mais escura
Mas todos viemos da mesma mistura”.
(Gabriel, o Pensador, Lavagem Cerebral)
terça-feira, 15 de novembro de 2011
15 de Novembro: Proclamação da República do Brasil.
A Proclamação da República Brasileira foi um levante político-militar, ocorrido em 15 de novembro de 1889, que instaurou a forma republicana federativa presidencialista de governo no Brasil, derrubando a monarquia constitucional parlamentarista do Império do Brasil e, por conseguinte, pondo fim à soberania do imperador Pedro II. Foi, então, proclamada a República dos Estados Unidos do Brasil.
A proclamação ocorreu na Praça da Aclamação (atual Praça da República), na cidade do Rio de Janeiro, então capital do Império do Brasil, quando um grupo de militares do exército brasileiro, liderados pelo marechal Deodoro da Fonseca, destituiu o imperador e assumiu o poder no país.
Foi instituído, naquele mesmo dia 15, um governo provisório republicano. Faziam parte, desse governo, organizado na noite de 15 de novembro de 1889, o marechal Deodoro da Fonseca como Presidente da República e chefe do Governo Provisório; o marechal Floriano Peixoto como vice-presidente; como ministros, Benjamin Constant Botelho de Magalhães, Quintino Bocaiúva, Rui Barbosa, Campos Sales, Aristides Lobo, Demétrio Ribeiro e o almirante Eduardo Wandenkolk, todos membros regulares da maçonaria brasileira.
A proclamação ocorreu na Praça da Aclamação (atual Praça da República), na cidade do Rio de Janeiro, então capital do Império do Brasil, quando um grupo de militares do exército brasileiro, liderados pelo marechal Deodoro da Fonseca, destituiu o imperador e assumiu o poder no país.
Foi instituído, naquele mesmo dia 15, um governo provisório republicano. Faziam parte, desse governo, organizado na noite de 15 de novembro de 1889, o marechal Deodoro da Fonseca como Presidente da República e chefe do Governo Provisório; o marechal Floriano Peixoto como vice-presidente; como ministros, Benjamin Constant Botelho de Magalhães, Quintino Bocaiúva, Rui Barbosa, Campos Sales, Aristides Lobo, Demétrio Ribeiro e o almirante Eduardo Wandenkolk, todos membros regulares da maçonaria brasileira.
domingo, 13 de novembro de 2011
Brejinho realizou formatura do PROERD.
Brejinho realizou neste sábado, dia 12 de novembro a formatura de quase trezentos alunos da Zona urbana e Rural, das Escolas Públicas de Brejinho, através do PROERD. A Formatura aconteceu na quadra de esportes do Conjunto João Paulo II. A comunidade esteve presente: pais, professores e funcionários da escola, amigos, convidados, políticos e população. 42 alunos da EMAMX participaram da formatura. O PROERD com a realização das aulas tem uma enorme importância para a sociedade uma vez que conscientiza as crianças e adolescentes sobre os males causados pela drogas, onde ensina a dizer NÃO de uma forma espontânea e consciente, este trabalho é com vistas no futuro, e embasado na frase: “É melhor prevenir do que recuperar”, onde com certeza teremos uma geração mais consciente e livre das drogas. A Escola Municipal Avelino Matias Xavier parabeniza o Prefeito João Gomes, pela visão ampla, abrindo as portas do município para receber tão importante trabalho; a Tenente-Coronel Margarida e sua equipe (Júlio, Eduardo e Cleiton), pela força, garra, determinação e trabalho junto as nossas crianças e adolescentes, elevando assim o nome da nossa Gloriosa Policia Militar do RN, e a Secretária Municipal de Educação Yraguacy Souza, pelos esforços empreendidos em tão belo trabalho. Durante o período de 04 meses desta ação os nossos alunos tiveram a oportunidade de aprender a se defenderem com propriedade, participaram da micareta e da Gincana, onde a EMAMX teve a honra de ficar no 1° e no 3° lugar, demonstrando assim a competência e o trabalho realizado pelos professores que tão bem conduziram as tarefas. Também tivemos o prazer de ver a nossa aluna Érida Raquel, rainha do milho 2010, ser Juramentista nesta formatura. Com certeza estes meses foram momentos que ficarão marcados para sempre na lembrança de nossas crianças e adolescentes que a partir de agora dirão sempre “NÃO” as drogas.
Municípios do Agreste tem desenvolvimento regular e moderado - BREJINHO é o 65° a nível do RN e 3228° a nível de Brasil.
Segundo O Índice Firjan de Desenvolvimento Municipal (IFDM) todos os municípios da região Agreste e Litoral sul potiguar encontram-se nas categoria regular e moderada de desenvolvimento . E Brejinho encontra-se entre as cidades moderadas. Onde mostra que nos últimos anos vem crescendo consideravelmente nas áreas de saúde, educação e emprego e renda. Estes dados são a comprovação do grande trabalho que vem sendo realizado pelo Prefeito João Batista Gomes Gonçalves nesta cidade, a quem a Escola Municipal Avelino Matias Xavier aproveita para Parabenizá-lo pelo trabalho e crescimento desenvolvido, onde os índices a nível de estado nos coloca entre os melhores, como também a nível de Brasil.
O Índice Firjan de Desenvolvimento Municipal (IFDM), criado pela Federação das Indústrias do Rio de Janeiro para acompanhar a evolução dos municípios brasileiros e os resultados da gestão das prefeituras.
O IFDM considera indicadores de Saúde, Educação e Emprego & Renda, e varia numa escala de 0 (pior) a 1 (melhor) para classificar o desenvolvimento. Os critérios de análise estabelecem quatro categorias: baixa (de 0 a 0,4), regular (0,4001 a 0,6), moderada (de 0,6001 a 0,8) e alto (0,8001 a 1) desenvolvimento.
VEJA O RANKING DA REGIÂO AGRETE DO RN (Ao todo temos 167 municípios) BREJINHO é o 65°:
Municípios na categoria moderada (de 0,6001 a 0,8)
Ranking-Nacional-Estadual-Município-IFDM
2253º- 21º -Goianinha-0,6641
2750º- 40º -Vera Cruz-0,6408
2752º -41º- Senador Georgino Avelino-0,6406
3044º -55º- Passagem-0,6250
3067º- 57º- Baía Formosa-0,6238
3216º -63º- Serrinha-0,6158
3220º- 64º -Várzea-0,6156
3228º- 65º -Brejinho-0,6153
3308º- 67º- Lagoa Salgada-0,6107
3309º -68º -São Pedro-0,6107
3310º- 69º- Monte das Gameleiras-0,6106
3331º- 71º- Canguaretama-0,6093
3346º- 73º-São Paulo do Potengi0,6084
3362º- 74º-Santo Antônio-0,6074
3495º- 82º-Arês-0,6004
Municípios na categoria regular (0,4001 a 0,6)
Ranking-Nacional-Estadual-Município-IFDM
3516º- 85º- Ielmo Marinho-0,5992
3648º- 93º-Tibau do Sul-0,5927
3709º- 97º RN Presidente Juscelino-0,5892
3725º- 100º- Lagoa d’Anta-0,5883
3770º -103º- Pedro Velho-0,5858
3792º -105º -Santa Maria-0,5839
3919º- 113º-Lagoa de Pedras-0,5776
4095º- 124º-Serra de São Bento-0,5692
4102º- 125º-Jundiá-0,5686
4128º- 128º-Nova Cruz-0,5671
4166º- 132º-São José do Campestre-0,5651
4201º- 134º- Senador Elói de Souza-0,5629
4257º- 138º-Bom Jesus-0,5600
4300º- 139º- Januário Cicco-0,5583
4321º -141º- Monte Alegre-0,5567
4405º- 143º-Montanhas-0,5502
4462º -146º-Passa e Fica-0,5462
4529º- 152º-Riachuelo-0,5418
4631º- 157º-Vila Flor-0,5356
5082º -165º-Espírito Santo-0,5028
Confira o ranking completo dos municípios do RN AQUI
Entenda o Índice FIRJAN
O Índice FIRJAN de Desenvolvimento Municipal (IFDM) é um estudo anual do Sistema FIRJAN que acompanha o desenvolvimento de todos os 5.564 municípios brasileiros em três áreas: Emprego & Renda, Educação e Saúde. Ele é feito, exclusivamente, com base em estatísticas públicas oficiais, disponibilizadas pelos ministérios do Trabalho, Educação e Saúde.
Mesmo com um recorte municipal, foi possível gerar um resultado nacional discriminado por unidades da Federação, graças à divulgação oficial das variáveis componentes do índice por estados e para o país.
De leitura simples, o índice varia de 0 a 1. Quanto mais próximo de 1, maior o desenvolvimento da localidade. Além disso, sua metodologia possibilita determinar, com precisão, se a melhora relativa ocorrida em determinado município decorre da adoção de políticas específicas ou se o resultado obtido é apenas reflexo da queda dos demais municípios.
Na edição 2011, a novidade é a redução da defasagem temporal entre a divulgação do IFDM e o ano a que se refere, de três para apenas dois anos. Isso foi possível pois o Datasus, braço estatístico do Ministério da Saúde, abreviou os prazos de tratamento e divulgação das estatísticas básicas. Logo, a edição 2011 faz referência ao ano de 2009 e traz em sua análise comparações com 2008.
O Índice Firjan de Desenvolvimento Municipal (IFDM), criado pela Federação das Indústrias do Rio de Janeiro para acompanhar a evolução dos municípios brasileiros e os resultados da gestão das prefeituras.
O IFDM considera indicadores de Saúde, Educação e Emprego & Renda, e varia numa escala de 0 (pior) a 1 (melhor) para classificar o desenvolvimento. Os critérios de análise estabelecem quatro categorias: baixa (de 0 a 0,4), regular (0,4001 a 0,6), moderada (de 0,6001 a 0,8) e alto (0,8001 a 1) desenvolvimento.
VEJA O RANKING DA REGIÂO AGRETE DO RN (Ao todo temos 167 municípios) BREJINHO é o 65°:
Municípios na categoria moderada (de 0,6001 a 0,8)
Ranking-Nacional-Estadual-Município-IFDM
2253º- 21º -Goianinha-0,6641
2750º- 40º -Vera Cruz-0,6408
2752º -41º- Senador Georgino Avelino-0,6406
3044º -55º- Passagem-0,6250
3067º- 57º- Baía Formosa-0,6238
3216º -63º- Serrinha-0,6158
3220º- 64º -Várzea-0,6156
3228º- 65º -Brejinho-0,6153
3308º- 67º- Lagoa Salgada-0,6107
3309º -68º -São Pedro-0,6107
3310º- 69º- Monte das Gameleiras-0,6106
3331º- 71º- Canguaretama-0,6093
3346º- 73º-São Paulo do Potengi0,6084
3362º- 74º-Santo Antônio-0,6074
3495º- 82º-Arês-0,6004
Municípios na categoria regular (0,4001 a 0,6)
Ranking-Nacional-Estadual-Município-IFDM
3516º- 85º- Ielmo Marinho-0,5992
3648º- 93º-Tibau do Sul-0,5927
3709º- 97º RN Presidente Juscelino-0,5892
3725º- 100º- Lagoa d’Anta-0,5883
3770º -103º- Pedro Velho-0,5858
3792º -105º -Santa Maria-0,5839
3919º- 113º-Lagoa de Pedras-0,5776
4095º- 124º-Serra de São Bento-0,5692
4102º- 125º-Jundiá-0,5686
4128º- 128º-Nova Cruz-0,5671
4166º- 132º-São José do Campestre-0,5651
4201º- 134º- Senador Elói de Souza-0,5629
4257º- 138º-Bom Jesus-0,5600
4300º- 139º- Januário Cicco-0,5583
4321º -141º- Monte Alegre-0,5567
4405º- 143º-Montanhas-0,5502
4462º -146º-Passa e Fica-0,5462
4529º- 152º-Riachuelo-0,5418
4631º- 157º-Vila Flor-0,5356
5082º -165º-Espírito Santo-0,5028
Confira o ranking completo dos municípios do RN AQUI
Entenda o Índice FIRJAN
O Índice FIRJAN de Desenvolvimento Municipal (IFDM) é um estudo anual do Sistema FIRJAN que acompanha o desenvolvimento de todos os 5.564 municípios brasileiros em três áreas: Emprego & Renda, Educação e Saúde. Ele é feito, exclusivamente, com base em estatísticas públicas oficiais, disponibilizadas pelos ministérios do Trabalho, Educação e Saúde.
Mesmo com um recorte municipal, foi possível gerar um resultado nacional discriminado por unidades da Federação, graças à divulgação oficial das variáveis componentes do índice por estados e para o país.
De leitura simples, o índice varia de 0 a 1. Quanto mais próximo de 1, maior o desenvolvimento da localidade. Além disso, sua metodologia possibilita determinar, com precisão, se a melhora relativa ocorrida em determinado município decorre da adoção de políticas específicas ou se o resultado obtido é apenas reflexo da queda dos demais municípios.
Na edição 2011, a novidade é a redução da defasagem temporal entre a divulgação do IFDM e o ano a que se refere, de três para apenas dois anos. Isso foi possível pois o Datasus, braço estatístico do Ministério da Saúde, abreviou os prazos de tratamento e divulgação das estatísticas básicas. Logo, a edição 2011 faz referência ao ano de 2009 e traz em sua análise comparações com 2008.
Prova Brasil é aplicada na EMAMX.
O Ministério da Educação começou nesta quarta-feira (09-11), a aplicação das provas do SAEB (Sistema de Avaliação da Educação Básica), que prossegue até dia 18 de novembro em todo o país, seguindo data agendada para a aplicação em cada escola. Realizado pelo INEP (Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira), o SAEB é composto pela ANRESC (Avaliação Nacional do Rendimento Escolar), nacionalmente conhecida como Prova Brasil, e pela ANEB (Avaliação Nacional da Educação Básica). O objetivo é mostrar a real situação do Sistema Educacional Brasileiro a partir da avaliação de desempenho dos estudantes e levantamento de informações sobre a escola, os professores e os diretores. A Prova Brasil é aplicada nas escolas públicas urbanas e rurais que possuem pelo menos 20 ou mais estudantes matriculados no 5º ano (4ª série) e 9º ano (8ª série) do ensino fundamental. As médias de desempenho nessas avaliações subsidiam o cálculo do Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (IDEB), ao lado das taxas de aprovação nessas esferas. Na Escola Municipal Avelino Matias Xavier a realização da Prova aconteceu nesta quarta-feira dia 09, sendo realizada pelo aplicador Cicero, no 5° ano A, da professora Elayne Cristina e do 5° ano B do Professor Geovane Félix, Este ano a escola instituiu o 8° ano, com previsões para o 9° ano em 2012, onde só terá avaliação da Prova Brasil no 9° ano a partir de 2013. Os alunos, Professores e a Diretora preencheram a questionários diferentes, mas que todos estavam dentro das dimensões de aprendizagem, gestão, espaço físico, acessibilidade, recursos e materiais didáticos. Acreditamos que teremos resultados satisfatórios tendo em vista o empenho, a dedicação, o compromisso e a responsabilidade de todos que fazem a EMAMX em todos os setores e segmentos.
A EMAMX está realizando o seu PDE Interativo.
A escola iniciou a realização on-line do seu PDE – Interativo - Plano de Desenvolvimento da Escola, que é um processo gerencial de Planejamento estratégico onde busca uma melhor organização da escola para melhoria da qualidade de ensino e aprendizagem, na medida em que fortalece e viabiliza o Projeto Político Pedagógico da Escola – PPP. O objetivo do PDE Escola é melhorar a qualidade da educação básica por meio do assessoramento técnico e financeiro, o mesmo é mais uma das ações do FUNDESCOLA, programa financiado por acordo de empréstimo firmado entre o Governo Brasileiro e o Banco Mundial. O Instrumento legal que o institui atualmente é a Resolução do FNDE nº 17 , de 19/04/2011. Neste ano de 2011 foram priorizadas pelo PDE Escola, todas as unidades escolares cujo resultado no IDEB 2009 tenha sido igual ou inferior à média nacional das escolas públicas (ou seja: 4,4 para os Anos Iniciais e/ou 3,7 para os Anos Finais), exceto aquelas que já participaram do programa nas duas últimas edições, ou seja, 2008 e 2009 e algumas escolas Remanescentes.
A elaboração do PDE tem os dados extraídos do Censo Escolar, todavia, os campos com o símbolo (*) são obrigatórios e podem ser atualizados. Lembrando que as mudanças inseridas no sistema não alteram os dados oficiais do Censo Escolar e serão utilizados apenas para elaborar o PDE Escola.
A elaboração do mesmo na Escola Municipal Avelino Matias Xavier, iniciou com a constituição de um Grupo de Trabalho (GT) com membros representantes da direção da escola, dos professores, do Conselho Escolar, dos funcionários e pais dos diversos segmentos.
Iniciamos fazendo um diagnostico da Escola Municipal Avelino Matias Xavier, onde pudemos conhecer a situação real, identificando os principais problemas e desafios a serem superados. O mesmo está dividido nas 6 dimensões relacionadas abaixo:
1. DIAGNÓSTICO: Indicadores e Taxas, Distorção e Aproveitamento, Ensino e Aprendizagem, Gestão, Comunidade Escolar, Infra-estrutura. Este já elaborado coletivamente, pois não se trata apenas de"responder" e "preencher" os campos, mas de refletir sobre as informações que estão sendo colocadas.
2. Dimensão 1: indicadores e taxas onde lembramos os principais indicadores de desempenho da escola, quais sejam: o IDEB, as taxas de rendimento(aprovação, reprovação e abandono) e a Prova Brasil.
3. Dimensão 2: Distorção e aproveitamento, onde pudemos rever os dados de matrícula (cadastrados no Censo Escolar) e identificar alguns aspectos relacionados à distorção idade-série, aproveitamento geral dos estudantes e áreas de conhecimento críticas.
4. Dimensão 3: Ensino e Aprendizagem, aqui identificamos possíveis dificuldades relacionadas a dois aspectos: a) Planejamento Pedagógico e b) Tempo de Aprendizagem. Esta é uma das dimensões mais importantes do processo de reflexão sobre os principais desafios que a escola precisa enfrentar para melhorar os seus resultados .
5. Dimensão 4: Gestão, Os temas abordados foram: a) Direção (incluindo toda a equipe gestora);Processos e Finanças,
6. Dimensão 5: Comunidade Escolar , onde chama a atenção para quatro principais segmentos que compõem a Comunidade Escolar: a) Estudantes;b) Docentes;c) Equipe;d) Pais e comunidade.
7. Dimensão 6: Infra estrutura , aqui pudemos identificar aspectos relacionados às condições das instalações e dos equipamentos existentes na escola, quais as dependências que a escola possui, a quantidade e a adequação das mesmas.
8. Conclusão das 6 dimensões Chegamos ao final do diagnóstico. Ao percorrer as seis dimensões, a escola fará uma análise cuidadosa dos principais desafios que precisam ser superados. O sistema exibiu a conclusão deste diagnóstico, identificados em cada dimensão, os projetos que a escola realiza e os programas que participa ou gostaria de participar.
A próxima etapa será o PLANO DE ACÃO, ou seja, definir os Grandes Desafios da escola e os Planos de Ação. O plano será elaborado com base no diagnóstico e será tão melhor quanto mais consistente foram às iniciativas propostas.
Logo após o mesmo será encaminhado para aprovação pelo Comitê de Análise e Aprovação depois que a escola concluir e enviar o seu plano pelo SIMEC. E aí o Comitê informará se a Dimensão está aprovada ou se precisa de ajustes. Neste último caso, o Comitê irá devolver o plano para que a escola ajuste os campos considerados insatisfatórios. Se todas as Dimensões estiverem aprovadas, a escola não precisará modificar o Diagnóstico.
A elaboração do PDE tem os dados extraídos do Censo Escolar, todavia, os campos com o símbolo (*) são obrigatórios e podem ser atualizados. Lembrando que as mudanças inseridas no sistema não alteram os dados oficiais do Censo Escolar e serão utilizados apenas para elaborar o PDE Escola.
A elaboração do mesmo na Escola Municipal Avelino Matias Xavier, iniciou com a constituição de um Grupo de Trabalho (GT) com membros representantes da direção da escola, dos professores, do Conselho Escolar, dos funcionários e pais dos diversos segmentos.
Iniciamos fazendo um diagnostico da Escola Municipal Avelino Matias Xavier, onde pudemos conhecer a situação real, identificando os principais problemas e desafios a serem superados. O mesmo está dividido nas 6 dimensões relacionadas abaixo:
1. DIAGNÓSTICO: Indicadores e Taxas, Distorção e Aproveitamento, Ensino e Aprendizagem, Gestão, Comunidade Escolar, Infra-estrutura. Este já elaborado coletivamente, pois não se trata apenas de"responder" e "preencher" os campos, mas de refletir sobre as informações que estão sendo colocadas.
2. Dimensão 1: indicadores e taxas onde lembramos os principais indicadores de desempenho da escola, quais sejam: o IDEB, as taxas de rendimento(aprovação, reprovação e abandono) e a Prova Brasil.
3. Dimensão 2: Distorção e aproveitamento, onde pudemos rever os dados de matrícula (cadastrados no Censo Escolar) e identificar alguns aspectos relacionados à distorção idade-série, aproveitamento geral dos estudantes e áreas de conhecimento críticas.
4. Dimensão 3: Ensino e Aprendizagem, aqui identificamos possíveis dificuldades relacionadas a dois aspectos: a) Planejamento Pedagógico e b) Tempo de Aprendizagem. Esta é uma das dimensões mais importantes do processo de reflexão sobre os principais desafios que a escola precisa enfrentar para melhorar os seus resultados .
5. Dimensão 4: Gestão, Os temas abordados foram: a) Direção (incluindo toda a equipe gestora);Processos e Finanças,
6. Dimensão 5: Comunidade Escolar , onde chama a atenção para quatro principais segmentos que compõem a Comunidade Escolar: a) Estudantes;b) Docentes;c) Equipe;d) Pais e comunidade.
7. Dimensão 6: Infra estrutura , aqui pudemos identificar aspectos relacionados às condições das instalações e dos equipamentos existentes na escola, quais as dependências que a escola possui, a quantidade e a adequação das mesmas.
8. Conclusão das 6 dimensões Chegamos ao final do diagnóstico. Ao percorrer as seis dimensões, a escola fará uma análise cuidadosa dos principais desafios que precisam ser superados. O sistema exibiu a conclusão deste diagnóstico, identificados em cada dimensão, os projetos que a escola realiza e os programas que participa ou gostaria de participar.
A próxima etapa será o PLANO DE ACÃO, ou seja, definir os Grandes Desafios da escola e os Planos de Ação. O plano será elaborado com base no diagnóstico e será tão melhor quanto mais consistente foram às iniciativas propostas.
Logo após o mesmo será encaminhado para aprovação pelo Comitê de Análise e Aprovação depois que a escola concluir e enviar o seu plano pelo SIMEC. E aí o Comitê informará se a Dimensão está aprovada ou se precisa de ajustes. Neste último caso, o Comitê irá devolver o plano para que a escola ajuste os campos considerados insatisfatórios. Se todas as Dimensões estiverem aprovadas, a escola não precisará modificar o Diagnóstico.
Escola comemora Dia do Funcionário Público 2011
Em alusão ao dia do funcionalismo público, os funcionários desta escola acompanhados por seus familiares reuniram-se no chalé, na Praia de Barreta para festejar a data. O Vice Prefeito Marcus André também participou da comemoração, acompanhado de sua esposa Raquel Brito que também é funcionária desta escola. A diretora Graça Araújo promoveu um dia de lazer para os funcionários com o total apoio e colaboração do Prefeito João Gomes e da Secretária de Educação Yraguacy Souza. Os funcionários e familiares tiveram um dia com banho de piscina, mar, churrasco, almoço, onde puderam conversar, rir, relaxarem e divertirem-se. A finalidade maior é reunir os servidores em um local onde possam esquecer um pouco a labuta diária e procurarem relaxar, ou seja, reforçar as energias positivas para continuar a luta. A diretora disse que é mais que merecedor haja visto a competência e responsabilidade de todos os que fazem a escola e claro com o apoio dos familiares que tem apoiado as ações das escolas com suas colaborações e presenças.
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