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quarta-feira, 5 de setembro de 2012
Lembrete: Ediel Costa convidou você para entrar no Facebook...
terça-feira, 12 de junho de 2012
Um convite especial
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sábado, 26 de maio de 2012
Encontrei esta no blog do meu amigo Diretor: http://emseverinobezerra.blogspot.com.br
Aproveito para parabenizar ao Professor Mário Filho e toda sua equipe pelo excelente trabalho que vem realizando frente a Escola Municipal Severino Bezerra, na cidade de São José de Mipibu.
ESCOLA RECEBE DA PREFEITURA MUNICIPAL DE BREJINHO E SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO QUADROS BRANCOS PARA SALAS DE AULA.
Até o dia 27 de fevereiro de 2012 a escola era com quadro de giz, a partir desta data a mesma passa a funcionar com quadro branco em todas as salas de aula; enquanto educadores reconhecemos a importância do tradicional quadro-negro e suas vantagens, principalmente quando emprega a aula expositiva como técnica preponderante, estando preparado a qualquer eventualidade que possa vir a ocorrer dentro da sala de aula, bem como para o uso de outro auxiliar plurissensorial, com a chegada dos quadros brancos que são avanços consideráveis tendo em vista a limpeza das salas, a eliminação do pó de giz onde causava as alergias, e o acompanhamento evolutivo dos quadros em salas de aula, todos que fazem a escola agradecem pela ação. O quadro de escrever, também chamado quadro-de-giz, quadro negro, quadro verde ou lousa, é o veículo mais simples e acessível de uso de mensagens visuais. É o recurso de ensino mais utilizado na escola, para escrever ou desenhar símbolos visuais. Tudo o que o professor desejar reforçar, deverá registrar no quadro ou solicitar o registro por um aluno. O quadro deve ser usado com critério e equilíbrio, a seqüência do assunto deve ser respeitada, só o que é importante deve ser escrito. Durante o uso do quadro em sala de aula, é recomendável observar algumas técnicas: Apagar bem o quadro ao entrar na sala; Usar o quadro como complementação ao uso de outros recursos didáticos; Ficar ao lado do quadro quando o estiver usando; Escrever com limpeza e ordem; Ao concluir o registro no quadro ler ou solicitar a um dos alunos a efetuação da leitura; Ao escrever, deve-se começar em cima e da esquerda para a direita; Usar letra bem legível, de preferência a letra cursiva, mas se o professor não tiver a letra legível, é preferível utilizar a letra de forma; Usar desenhos simples e esquemáticos; Usar traçador ou régua para fazer linhas paralelas; Evitar também falar enquanto estiver escrevendo no quadro; À medida que for concluindo uma mensagem apague-a para não superlotar o quadro de informações; Procurar dividir o quadro em várias partes, usando traços verticais e, ao escrever, não ultrapassar os limites marcados; Sublinhar o que achar mais importante e usar cores diferentes quando quiser ressaltar palavras ou expressões ou mesmo alguma frase importante; Evitar textos longos; Finalizando as orientações conclui-se o tempo deve ser controlado de acordo com o processo construtivo que esteja sendo desenvolvido. Os principais objetivos da utilização do quadro-de-giz Ao utilizar o quadro-de-giz é importante que, antes da aula, seja feito um planejamento da mensagem e determinação do público para a ele adequar as palavras e as ilustrações. Alguns objetivos da utilização do quadro-de-giz são: • Reforçar a exposição do professor; • Possibilitar trabalho simultâneo com a turma toda; • Facilitar a sistematização do conteúdo (apresentação e correção das atividades); • Esquematizar o conteúdo no início e no fim da aula; • Fazer comparações e estabelecer contrastes. O quadro, além de facilitar a visualização, pode ser utilizado para jogos ou respostas a problemas ou inquirições. O uso do quadro para registro da introdução de um assunto, síntese, recapitulação, esquematização, etc. Torna-se altamente valioso e pode ser explorado em qualquer disciplina além do mesmo ser um recurso de que toda escola dispõe, é um meio rápido, seguro, barato e eficiente para dinamizar o ensino. Percebemos que mesmo sendo uma das tecnologias mais antigas e existir praticamente em qualquer sala de aula, além de estar presente na maioria das atividades pedagógicas de forma variada e criativa, decide-se deixar para ser preenchido pelo conhecimento, experiência e criatividade de cada professor; tendo o cuidado para não ser mal utilizado; pois ainda é um dos melhores recursos de que dispõe o educador.
Até o dia 27 de fevereiro de 2012 a escola era com quadro de giz, a partir desta data a mesma passa a funcionar com quadro branco em todas as salas de aula; enquanto educadores reconhecemos a importância do tradicional quadro-negro e suas vantagens, principalmente quando emprega a aula expositiva como técnica preponderante, estando preparado a qualquer eventualidade que possa vir a ocorrer dentro da sala de aula, bem como para o uso de outro auxiliar plurissensorial, com a chegada dos quadros brancos que são avanços consideráveis tendo em vista a limpeza das salas, a eliminação do pó de giz onde causava as alergias, e o acompanhamento evolutivo dos quadros em salas de aula, todos que fazem a escola agradecem pela ação. O quadro de escrever, também chamado quadro-de-giz, quadro negro, quadro verde ou lousa, é o veículo mais simples e acessível de uso de mensagens visuais. É o recurso de ensino mais utilizado na escola, para escrever ou desenhar símbolos visuais. Tudo o que o professor desejar reforçar, deverá registrar no quadro ou solicitar o registro por um aluno. O quadro deve ser usado com critério e equilíbrio, a seqüência do assunto deve ser respeitada, só o que é importante deve ser escrito. Durante o uso do quadro em sala de aula, é recomendável observar algumas técnicas: Apagar bem o quadro ao entrar na sala; Usar o quadro como complementação ao uso de outros recursos didáticos; Ficar ao lado do quadro quando o estiver usando; Escrever com limpeza e ordem; Ao concluir o registro no quadro ler ou solicitar a um dos alunos a efetuação da leitura; Ao escrever, deve-se começar em cima e da esquerda para a direita; Usar letra bem legível, de preferência a letra cursiva, mas se o professor não tiver a letra legível, é preferível utilizar a letra de forma; Usar desenhos simples e esquemáticos; Usar traçador ou régua para fazer linhas paralelas; Evitar também falar enquanto estiver escrevendo no quadro; À medida que for concluindo uma mensagem apague-a para não superlotar o quadro de informações; Procurar dividir o quadro em várias partes, usando traços verticais e, ao escrever, não ultrapassar os limites marcados; Sublinhar o que achar mais importante e usar cores diferentes quando quiser ressaltar palavras ou expressões ou mesmo alguma frase importante; Evitar textos longos; Finalizando as orientações conclui-se o tempo deve ser controlado de acordo com o processo construtivo que esteja sendo desenvolvido. Os principais objetivos da utilização do quadro-de-giz Ao utilizar o quadro-de-giz é importante que, antes da aula, seja feito um planejamento da mensagem e determinação do público para a ele adequar as palavras e as ilustrações. Alguns objetivos da utilização do quadro-de-giz são: • Reforçar a exposição do professor; • Possibilitar trabalho simultâneo com a turma toda; • Facilitar a sistematização do conteúdo (apresentação e correção das atividades); • Esquematizar o conteúdo no início e no fim da aula; • Fazer comparações e estabelecer contrastes. O quadro, além de facilitar a visualização, pode ser utilizado para jogos ou respostas a problemas ou inquirições. O uso do quadro para registro da introdução de um assunto, síntese, recapitulação, esquematização, etc. Torna-se altamente valioso e pode ser explorado em qualquer disciplina além do mesmo ser um recurso de que toda escola dispõe, é um meio rápido, seguro, barato e eficiente para dinamizar o ensino. Percebemos que mesmo sendo uma das tecnologias mais antigas e existir praticamente em qualquer sala de aula, além de estar presente na maioria das atividades pedagógicas de forma variada e criativa, decide-se deixar para ser preenchido pelo conhecimento, experiência e criatividade de cada professor; tendo o cuidado para não ser mal utilizado; pois ainda é um dos melhores recursos de que dispõe o educador.
INICIADO OS TRABALHOS DA ACESSIBILIDADE NA ESCOLA.
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Com recursos do PDDE – Acessibilidade iniciou-se os trabalhos para a colocação do corrimão nas rampas e defronte as salas de aulas, o Recurso de 7.000,00 recebidos no ano de 2011, só puderam ser utilizados agora, pois precisávamos realizar todo o processo burocrático e os tramites legais exigidos pela Escola Acesivel/MEC, tais como elaboração do Plano com a participação de engenheiro, postagem do mesmo no SIMEC, aprovação pelo Comitê da secretaria Municipal de Educação e do MEC, processo de pesquisa de empresa para menor preço e assim podermos iniciar o processo, no caso desta acessibilidade (corrimão), foram 5.600,00 e para os demais materiais temos 1.400,00 onde estamos realizando pesquisa e procura dos materiais no comércio, haja visto encontrarmos dificuldades de encontrá-los no mercado do RN. Esta escola vem realizando ações no sentido de promover a acessibilidade, tanto em relação à adequação do prédio, como práticas pedagógicas voltadas à promover a inclusão de pessoas com algum tipo de deficiência. Estamos adaptando o espaço físico, os m,ateirais e equipamentos para que os alunos com deficiência tenham condições de se locomoverem nas nossas dependências sem barreira. E fundamental e necessário preparar não só as escolas, mas toda a cidade para dar condições de mobilidade para os deficientes. A cidade de Brejinho vem realizando estas mudanças nas principais ruas do centro da cidade e mais recentemente ao redor da Prefeitura. Esta escola realizou no ano passado o Iº Seminário de Educação Inclusiva e estamos nos organizando para a realização do II Seminário de Educação Inclusiva. Pois acreditamos que ser diferente é normal, e que todos tem os mesmos direitos, apenas com metodologias e ações diferenciadas na hora da execução.
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INICIO DE ANO LETIVO É BRINDADO COM CHAMPAGNE, MUSICAS, ORAÇÕES E MENSAGENS POSITIVAS.
Foi realizado no dia 16 de fevereiro de 2012 o 1º momento coletivo na escola, onde todos puderam desejar e invocar através de orações um ano letivo de sucessos, vitórias, aprendizagens, e brindado a entrada deste momento com todos os professores e funcionários da escola, foram momentos descontraídos, mas também de compromisso e responsabilidade por todos. Também foram relembrados o nosso Regimento Interno, PPP, objetivos, valores e missão psara que não percamos o foco da qualidade na educação
sábado, 19 de maio de 2012
A ESCOLA SEDIOU A SEMANA PEDAGÓGICA DO ANO LETIVO DE 2012.
A Escola Municipal Avelino Matias Xavier, sediou durante a semana de 14 a 17 de fevereiro a Semana Pedagógica do Município de Brejinho, ação realizada pela Prefeitura Municipal de Brejinho e Secretaria Municipal de Educação, onde contamos com a presença dos professores das escolas estaduais e municipais da zona urbana e rural, além de palestrantes que proferiram sobre temas relevantes para um melhor fazer pedagógico. A nutricionista Marcia Roque esteve presente acompanhando de perto o fazer alimentar, aconteceram dinâmicas de relaxamento, palestras de auto estima, apresentação de crianças – futuros cantores e a participação do SINTE/RN Pólo de Nova Cruz
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